【英伦学人】逯高清：在萨里大学找到你的智识家园

这些鱼非要去跟鲨鱼蹭蹭，是想作死吗？真相竟然是……大跌眼镜！,特朗普胜选后首次电视采访：要关税管不了通胀、不换鲍威尔、考虑取消出生公民权

美文示范

探索实体经济和数字经济深度融合路径

4G娱乐下载官方

近日，北京市平谷区人民法院审理了一起小学生在校期间摔倒受伤的事件。该学生在参加学校组织的露天活动时摔倒，导致牙齿摔断、上唇受伤。事后，受伤学生母亲将学校告上法庭，要求赔偿经济损失。经过审理4G娱乐下载官方，法院认为该学生承担主要责任，学校承担次要责任，判决学校赔偿该学生部分费用共计1320元。学生家长要求学校赔偿全部经济损失 12月9日，新京报记者从北京市平谷区人民法院了解到，王小明（化名）是平谷区某小学六年级学生，2024年9月某天上午，该小学于9时许开始组织全体学生在操场进行集体活动，王小明随本班学生前往露天操场，站在班级队伍前排，班级老师均站在队列后面。约20分钟后，王小明和身后同学说“我好像中暑了”，身体开始摇晃，同学询问后王小明没有回答，随后向前晕倒，致牙齿摔断。经医院诊断，王小明左上门牙冠折露髓，右上门牙冠根折露髓，上唇挫裂伤。经治疗，王小明上唇缝了三针。之后，王小明的母亲刘某起诉至法院，要求该小学承担王小明的全部经济损失，包括医药费、营养费、就医交通费、刘某陪护复查的误工损失共计4500元。刘某认为，该小学应根据天气情况实时调整学生的室外活动时间，在室外活动时多观察学生的不适情况，在炎热的天气里长时间组织学生参加室外活动，学校的行为明显失当，导致王小明受伤，学校应该承担全部损失。该学校辩称，王小明受伤属于意外事件，学校本身无过错，已经尽到了安全管理义务。《中华人民共和国民法典》第一千二百条规定，限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担侵权责任。综合考虑王小明摔倒原因及情形、当日天气情况、学校组织活动时的状况等因素，平谷法院认为应由王小明承担主要责任，由该小学承担次要责任。关于王小明主张的各项费用，法院部分予以支持。最终法院判决该小学赔偿王小明医疗费、交通费、营养费、护理费共计1320元。法官：当天天气不足以达到中暑条件法官认为4G娱乐下载官方，该案中，该小学组织全体学生在露天操场进行队列调整等活动，人数众多，应更加注重对学生的事前安全教育与提醒和事中的安全管理与保障。活动当日，站在队列前排的王小明因身体不适摔倒受伤，经查，活动当天的气温为26.6℃，相对湿度为48%；10时气温为28.3℃，相对湿度为40%4G娱乐下载官方，不足以达到中暑的条件。同时，王小明作为限制民事行为能力人，已具备一定的辨别和控制能力，在明显认知到自己身体不适且尚能向他人表达时未及时采取应对措施，对于摔倒后果亦应承担相应责任。法官提示，未成年人的安全需要学校、家庭、社会多方共同守护，无民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间，教育机构应承担监护、管理和保护职责，除非能够证明尽到教育、管理职责，否则发生损害时应当承担侵权责任。对未成年学生的安全监管教育义务不仅仅在学校，父母作为法定监护人，亦应依法履行教育、管理和保护的监护职责，通过平常的教育、监管强化孩子的安全意识，避免发生危险情况。新京报记者吴淋姝编辑彭冲校对刘越

4G娱乐下载官方

中国人民大学党委书记张东刚指出，中国人民大学与苏州市联合举办“博物馆里的大思政课”示范交流活动，与党的十八大以来习近平总书记调研过的20多家博物馆齐聚一堂、组建联盟、共谋合作，意义重大。我们将从苏州出发，认真学习贯彻全国教育大会精神，厚植文化之基，打造启迪心智、涵育情操的传承课堂；把握文化之脉，打造汲古润今、继往开来的创新课堂；点亮文化之光，打造开放胸怀、融通中外的互鉴课堂，着力构建校地、校馆合作育人长效机制4G娱乐下载官方，把“博物馆里的大思政课”办出特色、办成精品、形成品牌，为全国大中小学思政课教学提供更多高精尖水平的“金课”，为培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人贡献更大力量。

国家文物局党组成员、副局长罗文利指出，国家文物局、教育部坚持把立德树人作为共同使命，共同推动文物资源融入“大思政课”建设取得新进步新成效。要充分发挥文物资源育人功能，深化价值挖掘，为学校思政教育提供丰富素材和内涵支撑，坚持守正创新，以资源共享、数字开发、智慧应用创新思政课建设，汇聚育人合力，健全以文物资源为主题的“大思政课”优质资源共建共享共用的长效机制，更好赋能大中小学思政教育一体化建设。

据介绍，“博物馆里的大思政课”示范交流活动旨在深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记在全国教育大会和中央政治局第十七次集体学习时的重要讲话精神，深入学习贯彻习近平总书记到中国人民大学、苏州市考察调研时的重要讲话精神，加快推进大中小学思想政治教育一体化建设，引导各地各学校更好发挥文化资源优势、汇聚馆校联动合力、创新文化育人模式，创新打造“博物馆里的大思政课”。